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《我就是我》說課稿

說課稿 時間:2019-10-16 我要投稿
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  《我就是我》選自浙教版《品德與生活》二年級上冊第四單元第一課。本單元的教學主題是群體生活中的人際關系和個人與集體關系指導,由“我就是我”、“你真棒”、“如果我是他”、“我們都是集體的一員”四課組成。本課試圖通過豐富多彩的活動,讓學生能正確地認識自己,欣賞自己,形成開朗、進取的性格。那我選擇的是第一板塊內容“我就是我”。我把目標定為:1、從外貌、愛好、思維等方面了解一個獨特的自我,知道人與人之間存在著從內到外的差異。2、進一步認識自己的獨特性,從而喜歡自己,欣賞自己,悅納自己。教學重點是了解自己的特點,意識到每個人都是獨一無二的。教學難點是怎樣引導學生認識到自己的獨特性,從而賞識自己、悅納自己。

  教學過程中,安排的第一個環節是:了解自己的長相,喜歡自己。原本我們也想把“照鏡子”這一環節放到課堂上進行,這樣會更有趣一些。但是考慮到一年級學生相對來說自制能力較差,有面鏡子在手中肯定有一部分人會分心的,于是就把這一環節作為課前調查的內容了。課堂上,我利用這張課前調查表,通過同桌交流、指名交流的方式,讓他們充分交流自己最喜歡的長相中的部位,目的是為了讓孩子們明白,我們每個人的長相都不一樣,但是我們都很可愛,都很喜歡自己,從而激發學生對自我的認識、接納和欣賞。

  第二個環節是:表達自己的愛好,悅納自己。在這一環節中,考慮到一年級孩子愛動的特點,結合孩子們平時玩的,我設計了“學做木頭人”的游戲。利用這個小游戲來介紹自己的興趣愛好,學生感覺既新鮮又有趣。因為游戲包括兒歌都來自學生的生活,所以孩子們玩起來既簡單輕松,不需要老師詳細指導,又覺得很有創意,因為在以往玩的基礎上又有了新花樣,所以勁頭都很高。更重要的是,通過游戲,知道了每個人的興趣愛好是不一樣的,在游戲中獲得了快樂,悅納了自己。

  第三個環節是:畫出自己的想法,賞識自己。在這一環節中,我用“請你的大腦來做做運動”這樣的導語來勾起學生濃厚的興趣。讓學生在展示作品、欣賞作品中感悟到每個人的想法都是不一樣,每個人都有獨特的創造力,都是與眾不同的,從而學會賞識自己。

  最后,我把幾首兒歌放在一起,當做禮物送給孩子們,讓他們唱一唱,在唱中感受自己的獨一無二、與眾不同,真正的學會欣賞自己,悅納自己。

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