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S版二年級語文上冊《小馬過河》教案

教案 時間:2019-10-15 我要投稿
【www.tfhnqv.tw - 教案】

  主要內容:

  這是一篇童話故事。敘述了小馬馱麥子去磨坊,路上要過一條小河,老牛說水很淺可以過,松鼠說水很深,它的伙伴剛被淹死。小馬沒了主意,只好跑回去問媽媽,媽媽要他親自去試一試。小馬又回到了河邊,自己過了河。原來河水既不像老牛說的那樣淺,也不像松鼠說的那樣深。說明遇到事情要自己動腦筋,想辦法克服困難,找到答案。

  重點難點:

  1、學會本課生字,理解課文內容。

  2、理解最后老馬對小馬說的話。指導朗讀。

  重難點解析:

  1、識字教學:

  本課生字中,“事、如、然”是翹舌音,“擋”是后鼻音。

  著重指導學生分析識記以下幾個字:

  “匹”外面是三框,里面是“兒”字,注意強調筆順。

  “事”也要強調筆順,要八部件寫緊湊,字體不能太長。

  “袋”是一字底,上下結構,下邊不要寫成“伐”。

  “突”上邊穴寶蓋,下邊是大字多一點。“步”下半部不是少。

  “麥”上邊青字頭,下邊不要寫成反文。

  2、詞句教學:

  (1)“為難”的意思是不知道該怎么辦。

  (2)老牛說水很淺,松鼠說水很深,這是擺在小馬面前的一組矛盾。可以借助牛、松鼠的圖,了解老牛說河水淺,松鼠說和水深的原因。

  (3)“光聽別人說,自己不動腦筋,不去試試,是不行的。河水是深是淺,你去試一試就知道了。”這是課文要告訴我們的道理。意思是要小馬自己動腦筋。讓學生明白:要聽別人說,也要動腦想,還要自己去實踐。

  3、朗讀指導:

  這篇課文生動有趣,對話很多。富有兒童情趣,是分角色朗讀的好材料。讀老馬的話要語調平和,像慈祥的媽媽。如:“你已經長大了,能幫媽媽做點事嗎?”讀出商量的語氣。“那么河水到底是深還是淺呢?你仔細想過他們的話了嗎?”要讀出引導孩子思考問題的語氣。小馬的話要天真活潑,“一條小河擋住了去路,我……我過不去了。”“沒……沒想過。”應表達出不好意思的心情。老牛的話應顯得不在乎。松鼠的話應當急促,給人以緊張的感覺。

  4、擴展活動:

  (1)表演《小馬過河》。

  (2)以“小馬過河”另編一個童話故事。

  (3)假如有一只猴子要過河,會發生什么故事。

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