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《珍珠鳥》第二課時教案

教案 時間:2019-03-25 我要投稿
【www.tfhnqv.tw - 教案】

  教學目標:

  1.通過語言文字,體會珍珠鳥的可愛和作者對珍珠鳥的喜愛,培養學生愛鳥護鳥的情感。

  2.理解信賴,就能創造出美好境界的深刻含義。

  教學過程:

  一、復習明標

  1.課文講了哪四個內容?

  2.從中你體會到了些什么?

  3.明標:細讀活動情景悟出道理體會珍珠鳥的可愛和作者對珍珠鳥的喜愛,并理解課文最后一句話的深刻含義。

  二、細讀活動情況

  (一)整體感知內容。

  1.自由朗讀46句,簡要說說每一節中珍珠鳥的活動情況

  2.板書:籠子周圍屋里小桌上我的窗口

  (二)細讀句4

  1.自由讀句4導讀:你從哪些地方體會到珍珠鳥的可愛?用о圈出有關詞語;你從哪些地方體會到作者對珍珠鳥的喜愛?用劃出有關句子。

  2.關于珍珠鳥的可愛(以句子為單位,交流圈劃的詞語、體會)(1)一會兒一會兒一會兒?

  a讀句交流詞語。

  b進行補充發言。

  Ca生進行朗讀。

  D余生評價指名再讀

  E齊讀:增加難度

  (2)竟然小桌上

  (3)挨近蹦俯喝茶偏瞧瞧

  (4)啄筆尖。

  (5)啄手指。

  (討論方法同句①)

  3、流作者對珍珠鳥的喜愛

  4、配樂朗讀

  (三)同法學習句5

  1.指讀、圈劃

  2.交流

  3.激趣:同桌對演,一生扮演珍珠鳥,一生扮演珍珠鳥的爸爸和媽媽,表演它們呼喚應答的過程。

  (四)同法自不句6

  1.默讀圈劃

  2.交流

  3.想象,珍珠鳥趴在作者肩上甜甜地睡著了,它做的夢也一定會又香又甜,它會夢到些什么呢?

  三.學習悟出道理

  1.示句:信賴境界

  a.:信賴的意思?誰信賴誰?是一下子就信賴的嗎?看看板書,說說珍珠鳥是怎樣信賴我的?

  板書:信信信

  b.珍珠鳥為什么會逐步信賴我?

  板書:

  c.理解美好的境界(看板書回答)

  d.配樂賞讀。找出文中美好的情景朗讀

  e.給文章插圖起名字,可以用三個文末一節中的詞語。

  2、總結:通過這節課的學習,我們不僅認識了一只活潑可愛的珍珠鳥,體會到了作者對珍珠鳥的喜愛,還懂得了:只有信賴,人鳥才會和平共處,創造出美好的境界,所以,我們人與人之間,只要互相信賴,也能創造出美好的境界。

  板書設計:

  籠子四周屋里小桌上我的窗上

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